À l'issue de la première lecture - Méthode et astuces

Notez au brouillon le sens général du texte et vos premières impressions (amusement, surprise, avis sur les personnages, sur le ton du texte, etc.).

• Pour ce qui concerne le sens général du texte, dites-vous par exemple : « je dois parler de ce texte à mes amis ou mes parents, leur faire comprendre ce qu’il dit/évoque/raconte/décrit…  ». Et réfléchissez alors au résumé précis que vous pouvez leur donner de ce texte.
• Quant à vos impressions de lecture, elles sont essentielles : elles orientent souvent avec justesse votre compréhension du texte.

Sachez alors vous faire confiance et apprenez au fil de vos deux années de lycée à nommer avec le plus d’exactitude possible les impressions, les idées spontanées sur un texte, ce qui peut vous frapper...

Apprenez aussi à ne pas rester dans le vague sur ces réactions de départ et à noter déjà, donc, quelques éléments précis du texte qui les justifient (il peut s’agir d’un court passage précis, d’un comportement de personnage, d’un lexique, d’une image, etc.)

Parallèlement à votre attention au sens général et à l’effort que vous faites pour essayer d’être à l’écoute de vos impressions de lecture, vous pouvez avoir intérêt aussi, dans ce premier contact avec le texte, à poser quelques repères tels que :

• son genre (roman, essai, théâtre, poésie, nouvelle, fable, etc.) ;
  
• sa visée d'ensemble :
  - raconter : le texte est alors une narration ;
  - donner à voir : le texte est alors une description ;
  - défendre un point de vue : le texte est alors une argumentation ;
  - exposer un phénomène : le texte est alors une explication.
  Cette présentation de la visée possible d’un texte est volontairement schématique et bon nombre de pages littéraires que vous rencontrerez seront éminemment plus complexes.
  
• son énonciation : observer les pronoms personnels, les indications spatio-temporelles : qui parle, à qui ? Où et quand se situe l’action ? S'il y a un narrateur, est-il un personnage du récit qu'il raconte ?